怎樣讓幼兒識字

少兒識字 時間:2019-03-12 我要投稿
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  怎樣讓幼兒識字?幼兒識字有哪些方法?何時為幼兒識字的最佳時期?

  教育史上危害最大的錯誤認識,即各種閱讀教育都應當放到孩子6歲以后進行。

  嬰幼兒學習漢字有利于右腦開發,現代人體科學的研究結果表明,右腦的開發對兒童智力的發展具有決定性意義。法國漢語教師協會主席白樂桑先生說,他教法國孩子學漢字,主要目的在于開發西方兒童的右腦。

  如果從五歲開始學起,到入學前一年,智商便能達到110;要是從四歲開始學起,學習兩年,智商將能達到120;若從三歲開始學習,學習三年,智商就能達到130左右。

  幼兒識字的好處

  日本有個教授用漢字來訓練兒童的聰明,因為漢字就是每一個方塊不同的變化。你看這有多少的變化。所以讓小朋友常看這類圖案他就會認字,會背書以后更會認字,你想像一個孩子如果讓我們教他《論語》,教他一個禮拜他至少認兩個字:"子曰",至少認這兩個字。后來一個字一個字會認,所以,不需要教認字,只要教他背書,而一個兒童的記憶力是人生一輩子當中最好的時候,黃金時代。

  幼兒識字的三種方法

  第一種用經典背誦,先讓他把經典熟練的背育下來,然后去指讀,用不了多長時間,上面的字他就都會,然后他去慢慢閱讀其它的書籍,字的意思他也就懂了。比如在中國有一篇比較有名的蒙學讀物,叫《千字文》,這篇文章一共就1000個字,而且沒有重復的,一般的孩子1個月完全可以背下來,再用3個月去指讀,那么4個月就可以學1000個漢字!現代人利用這種方法寫了一本《字經》,它是用4000個不重復的漢字寫成的,用不到1年的時間能認識4000個漢字。我們一般的人識字量都達不到4000,而一個孩子在一年就可以達到4000個漢字的識字量。

  第二種母語玩字法,是賞識教育的開創者周弘發明的,他的小孩叫周婷婷,小的時候因為有病導致耳聾,就是這樣一個帶有殘疾的孩子,周弘先生用這種方法一年教會周婷婷2000多個漢字,后來培養成神童,現在在國外讀書!`周先生用這種方法不單單把自已的女兒培養成神童,而且幫助了大量的殘疾兒童,并且在正常孩子的身上也取得了特別好的效果。玩字,就是在玩中學習認識漢字,因為孩子都是喜歡玩的!比如,領孩子出去玩,看到了螞蟻,就把螞蟻兩個字拿出來給他看一眼,比如在家講故事一邊講,一邊把一些字拿出來,比如講小白兔的故事,在故事中只要講到小白兔就把小白兔這個字卡拿出來,這樣孩子在玩中就學到了識子!

  第三種動畫片識字法,可以通過動畫情節的推動,畫面的巧妙設計,人物的思想變化,讓寶寶在大腦中浮現出多屏畫面,達成寶寶對故事內容的充分理解,逐步激活寶寶右腦,擁有超強記憶力,使寶寶理解著去識字,徹底告別“死記硬背”!寶寶在學中玩,玩中學,把孩子的興趣燃到最高點,徹底解放了家長的業余時間。

  幼兒識字的最佳時期

  孩子年紀越小,就越能把看到聽到的照單全收,并建立起大量文字的資料庫,因而刺激腦部神經突觸的聯系,從而刺激小孩在幼年時期的閱讀及理解文字的能力。當小孩對文字的理解力強及閱讀速度高的話,他會愛上文字及書本,甚至會在年幼時便為興趣而閱讀很多的書籍,這種閱讀能力對小孩將來的學習及發展大有幫助。當小孩年紀漸長,腦部分展越來越成熟,這種方法的成效便會漸漸降低。所以0-3歲效果最好,3-6歲也很有效,6歲以后成效就比較低了。

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