如何寫好幼兒園說課稿

說課稿 時間:2019-03-12 我要投稿
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  什么是說課

  隨著教學改革的深入發展,為了提高美術教師的業務素質,在教學研究活動中,增添了一個新的課題——說課。什么是說課?我們認為,說課就是教師在備課的基礎上,在上課前向領導或者同行們闡述一堂課的教學設計及其理論依據。具體地說出這一節課的教學目標、教學重點、難點的分析和對教材的處理,包括教學程序的設計,教學方法的選擇,教學手段的采用,學法上的指導等方面的觀點。說課是教師互相交流,共同切磋教學的一種好形式。它有利于推動美術教材教法的研究,有利于提高美術課堂教學質量。

  操作方法

  教材分析。說課稿的第一部分就是教材分析,主要就是對幼兒園里教學用的常用教材進行簡單介紹和分析,也是對準備要講課的章節內容進行簡單介紹,分析教材的設計有什么優點,有什么值得講的內容等,教材分析一般不需要太多的語言,意思表達到位即可。

  課程目標。說完了教材就需要對課程目標進行分析了,即將說的這堂課,準備達到哪些課程目標,對孩子們來說能學到什么,將要達到什么樣的教學效果,都需要在課程目標這里進行簡單介紹。

  設計意圖。一堂課,會有具體的教學設計,哪些是老師講課的時間,哪些是師生互動時間,哪些是孩子的思考時間……這些都需要說課者進行一一介紹,讓聽課的人能一目了然的了解即將上的這堂課。

  教學準備。每個老師上一節課,需要準備很多內容,無論是備課,還是做的教學準備有哪些?這些都是上課老師需要去做的事,這堂課需要哪些道具,準備采用什么方式,這些都需要老師去提前做準備。

  課程重難點。一堂課的精華,就是課堂知識的重難點了,哪些是本次課程的核心部分,哪些孩子們難以掌握的難點知識,這些都需要任課老師去給孩子們勾畫出來或進行明示,讓孩子們掌握到重難點,并有意識的去查漏補缺。

  課程內容。一堂課,一般都是40—45分鐘,課堂不能過于死板,也不能冷場,那就必須要準備豐富的課堂內容,特別是面對這些幼兒小朋友們,他們是更需要有吸引力的課堂,否則就有可能不會配合老師完成整堂課程,說課稿也必須涉及這部分重點內容。

  說教法和學法。作為幼兒老師,怎么讓這些小孩子們集中精力聽老師講課,怎么讓孩子們投入到學習中,這些都是需要老師們去動腦筋的事,一份完美的說課稿,就需要老師去把具體的教法和學法說出來,讓課堂效果達到最好。

  說課后作業。上完一堂課,一般都會給學生們留課后作業,說課稿中也必須包含課后作業的內容,要讓孩子們通過課堂的學習,課后花時間去記住已經學過的知識,反復的記憶,就會牢記知識點,所以課后的作業部分也是一堂課的重點所在。

  說課說什么

  說課的內容包括以下六個方面。

  (一)說教材。說教材主要從教材的知識結構和教材的編排體系上說對教材的理解。主要從以下三點去說:

  (1)本節課的教學目標、教學重點和難點是什么,確定教學目標的依據以及確定教學重點和難點的理由是什么。

  (2)說本節課教材在本課書或全冊教材的地位及其與前后教材的聯系。

  (3)怎樣處理教材。處理教材要看下面兩種情況進行處理:

  ①教材內容的觀點包括教材的例子與形勢發展比較帶有滯后性怎樣進行處理。

  ②為了使教學具有更強的邏輯性,對教材內容在教學程序上怎樣進行調整。說教材,實質上是分析教材,這是教師進行課堂教學設計的基礎,也是教師說課的重點內容。

  (二)說教法。說教法就是說這一節課將采用哪些教學方法進行教學,并說明采用這些方法的理由和所能達到的教學效果。在一堂課中采用的教學方法是多種多樣的,但其中一種是最主要、最基本的。說教法時,首先說出這一節課選擇哪一種方法為基本教法,理由是什么。其次說出在哪些教學內容或教學環節上 將采用哪些教學方法。

  (三)說學法。說學法是說教給學生什么樣的學習方法,即學法指導。如怎樣指導學生進行自學、觀察、寫生、技法訓練等方法。在一堂課中,不可能把所有的學習規律全都教給學生掌握,說課時,根據本節課的教學內容,說出其中一至兩種指導學生學習的方法。

  (四)說教學手段。說教學手段就是說這一節課在教學過程中將采用哪些教學手段。例如教哪些內容需要掛圖或實物展示、哪些內容用投影、掛范畫等教學手段。教學手段的運用,要根據教材內容和教學目標的需要,要恰當地有機地使用,電化教學手段不是使用得越多就越好。說教學手段要根據學校教學設備條件的實際。

  (五)說訓練。說練習就是說這一節課設計了哪些東西在課堂和課外讓學生進行寫生或臨摹練習。重點說能引導學生理論聯系實際。說訓練時要簡明扼要,切不可把零碎的東西都一一作介紹,應擇其要者而述之。

  (六)說教學過程和板書設計。說教學過程就是說這一節課的各個教學環節的設計思路。說課教師應在有限的時間內,說明應如何導入新課,傳授新知識,如何進行能力培養和進行德育滲透等有關內容。最后說一說板書設計。說教學過程是說課最重要的內容,它最能體現教師的教學基本功。

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